El Método educativo es la agrupación de documentos que utilizamos en "el Recreo", así como la estrategia que aplicamos para que los niños alcancen los objetivos marcados en materia de educación en función de sus edades y sus características personales.
Lo primero que hacemos en "el Recreo" antes de comenzar a realizar actividades concretas del método, es iniciarlo con la fase de la observación, evaluando a cada alumno independientemente, pero también a la clase de forma global, ya que al fin y al cabo ese grupo de niños compartirá gran número de actividades.
En "el Recreo" establecemos 3 áreas que son fundamentales en el desarrollo de los niños de 0 a 3 años, que son:
1. El área del conocimiento personal: donde el niño debe conocer sus posibilidades, tener una imagen positiva de sí mismo, saber aplicar sus habilidades en el día a día, reconocer sus sentimientos...
2. El conocimiento del Medio: el niño debe conocer los ambientes que le rodean, las diferencias, las distintas relaciones sociales, su situación frente a los demás, la empatía, interactuar con el medio, la importancia de la naturaleza...
3. El lenguaje: en este ámbito, el niño debe reconocer los diferentes tipos de lenguajes como el oral, el gestual, las expresiones, el lenguaje musical, mejorando sus capacidades para relacionarse con el mundo que le rodea y hacerse entender.
En "el Recreo" nuestra principal herramienta de trabajo es el JUEGO, concebido desde el prisma del conocimiento, la experiencia propia, la exploración y la aventura, para que los pequeños lleguen a conocerse a sí mismos y a la realidad que les rodea.
Se trabajará el nivel socio-afectivo, punto importante para conseguir que el niño sea capaz de aceptar el afecto que se le dirige y que pueda expresar también él sus sentimientos de cariño hacia los demás.
En "el Recreo" ponemos gran interés en la estimulación temprana, ya que el período de 0 a 3 años, es clave en el posterior desarrollo evolutivo de los niños. En él aparecen adquisiciones básicas fundamentales y para toda la vida, como el control de movimientos, coordinación, sonidos, palabras, afectividad, estructuración del pensamiento, de la personalidad...
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